4月28日下午，2025-2026学年春季学期集体备课交流研讨会在修德202阶教举行。本次交流研讨的主题是“AI时代的教学范式重构”。党委常委、副校长米子川参加交流活动并作专题报告。学校本科教学指导委员会委员、各学院分管教学副院长、各相关课程负责人及教学团队成员参加交流研讨。

米子川以“AI时代的大学课堂：回归本源与重塑未来”破题，积极回应教育部等五部委颁布的《“人工智能+教育”行动计划》，对AI时代的大学课堂进行了深入的溯源和思考。他从AI时代的大学课堂入手，分析了课堂教学的基因源流，提出在这一背景下教师只有把握好“秩序”与“活力”之间的动态平衡，才能构建出符合时代需求的高质量教育生态。他还深入讲解了AI浪潮冲击下的课堂变革，即AI在师生关系重构、课堂形态变革、个性化凸显三个方面对传统课堂的颠覆，以及AI在学生、教师以及技术层面给本科课堂带来的挑战与负面冲击。米子川强调，高校教师要坚持守正创新，在坚守大学教育本质的前提下主动拥抱AI技术，让教育回归育人本质，让AI更好地服务于“人”的全面发展。

米子川提出未来高校教育教学要构建“AI辅助，人为主导”的智慧课堂，形成“课前AI主导，课中教师主导，课后AI与教师共同发力”的新形态。他强调没有“一刀切”的AI教学方案，任课教师要根据学科特性制定差异化策略，学会利用AI赋能集体备课，实现自身角色向学习设计师、技术应用者、思维引导者、伦理守护者的转变。米子川号召广大教师回归高等教育的本源，拥抱人工智能的未来，在技术变革的浪潮中，共同努力，延续现代大学的学术传统与核心使命，培养能够适应未来、引领未来的创新人才。

来自学校八个教学单位共9门课程的负责人，围绕“AI时代的教学范式重构”主题依次上台，结合学情调查分析、课程设计思路、课程思政融入、课程评价考核等方面开展了集体备课情况汇报交流。

学校本科教学指导委员会赵红梅教授、韩秀兰教授、赵华平教授、曹翠珍教授、袁春生教授，对各门课程的备课情况进行了耐心细致的点评，并给予指导意见。赵红梅对交流活动作了总结，肯定了集体备课“1+1>2”的共赢效果，要求各团队继续坚持常态化的集体备课，共享教学经验。她强调，“AI时代的教学范式重构”是当前及未来的重要课题，每位教师要带着课题去备课，探索在AI赋能下的教学新范式，思考如何量化和规范AI在教学中的应用。

教务部部长史贞强调，学校组织集体备课，一是为了做好AI背景下的学情调查，让课程设计真正贴合学生实际，探索人机协同教学模式；二是提升集体备课质量，发挥团队协作在AI时代的倍增效应，建立“AI辅助+集体攻关”的新型备课形态；三是通过集体备课搭建互助交流平台，实现“经验”与“冲劲”的完善融合，真正使其成为教师共同学习、共同成长的交流平台。

学校将继续以集体备课为抓手，发挥基层教学组织破解教学质量瓶颈的关键抓手，不断深化教学改革、推动基层教学组织建设、提升课堂教学质量，为培养具有创新能力和综合素养的高素质人才提供坚实保障。

（教务部 王续供稿）